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Normwert
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Normwert ist ein Begriff aus der Psychologie und aus der Medizin. Der Normwert dient dazu, die Eigenschaften eines Individuums in Bezug zur Gesamtheit aller Individuen einzuordnen.
Der Normwert in der Psychologie setzt eine quasi kontinuierliche Verteilung der Ausprägung einer Eigenschaftsqualität voraus. Normwerte werden gewonnen, indem ein Forscher mit einer Messmethode eine ausreichend große Stichprobe der zu untersuchenden Grundgesamtheit untersucht und aus der Verteilung der Messergebnisse eine Rangreihe bildet.
Nach Erstellung der Normwerte kann ein anderer Forscher oder Untersucher eine Person mit der gleichen Messmethode untersuchen und das Individuum dann in Beziehung zur Grundgesamtheit der Normstichprobe setzen.
Ein Beispiel möge dies erläutern: Ein Forscher hat mit einer standardisierten Methode die Reaktionsschnelligkeit von gesunden deutschen Erwachsenen (Grundgesamtheit) untersucht. Aus einer Stichprobe von 599 Personen hat er daraus Normwerte berechnet. Die Analyse ergab, dass ein Prozent der Stichprobe langsamer als 398 Millisekunden (ms) fünf Prozent langsamer als 328 ms 25% langsamer als 258 ms und 50 % langsamer als 226 ms reagierte. Wendet nun ein Untersucher das gleiche Verfahren an einem Probanden an und dieser reagiert nach 240 ms, dann kann der Untersucher unter Berücksichtigung der Ungenauigkeit des Messverfahrens, die Reaktionsschnelligkeit des Probanden als knapp durchschnittlich charakterisieren.
In der Medizin stellen die Normwerte häufig Grenzwerte dar, an denen abgelesen wird, ob ein Wert als möglicherweise pathologisch betrachtet wird oder nicht. Die Gewinnung der Normwerte geschieht auf dem gleichen Wege wie in der Psychologie: Es wird eine ausreichend große Stichprobe der zu beschreibenden Grundgesamtheit untersucht. Als Normwertgrenzen werden hier meist die Werte eingesetzt, die die niedrigsten 2,5 % und die höchsten 2,5 % der untersuchten gesunden Personen erreichen. Hierbei muss jedoch ein Wert außerhalb der Norm nicht immer auch pathologisch sein, er kann auch gelegentlich nur besonders gut sein, oder eine Normvariante darstellen.
In der Kinder- und Jugendmedizin werden für einige Bereiche die Grenzen bei 10 % und 90 % angesetzt um zu prüfen, ob sich das Kind innerhalb eines Entwicklungs-Korridors befindet.
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